Das Präventionsspiel


 

Auf Grund der langjährigen Erfahrung im Rahmen der Schulprävention wurde von KIKS UP ein neues, einzigartiges, leicht in den Unterrichtsalltag zu integrierendes Präventionskonzept entwickelt. Spielerisch werden die Bereiche Sucht- und Gewaltprävention sowie Bewegungsförderung und Ernährungsbildung vermittelt.

 

 

Das Präventionsspiel KLASSE KLASSE bietet vielfältige und ansprechend gestaltete Unterrichtsmaterialien. Diese machen eine entwicklungsbegleitende Förderung der Kinder von der ersten bis zur vierten Klasse einfach umsetzbar.

 

Die Justus Liebig Universität in Gießen hat mit dem Institut für Erziehungswissenschaften und der Professur für empirische Sozialforschung in einer Evaluation nachgewiesen, dass die Schüler sich mit viel Spaß und einer hohen Eigenmotivation auch mit schwierigen Themen auseinandersetzen, die Klassengemeinschaft gestärkt wird und ein angenehmes Lernklima entsteht. KLASSE KLASSE bietet der Lehrkraft dabei viele Einfluss- und Steuerungsmöglichkeiten, um die Lerninhalte an die Bedürfnisse der eigenen Klasse anzupassen.

Bewegung um Weiterzukommen im Spiel und im Leben

Kurze Bewegungsanreize dienen als „Würfel“ bzw. ermöglichen es der Klasse ihre Spielfigur über das Spielfeld zu bewegen. Täglich zieht ein Kind der Klasse eine Bewegungskarte, die im Unterricht gleichzeitig als Leseübung genutzt werden kann. Die Aufgaben der Bewegungskarten stärken vor allem das Gleichgewichtsgefühl der Kinder, da diese nachweislich großen Einfluss auf Lese-, Rechtschreib- und Mathematische Kompetenzen haben.

Mehr zu Gleichgewichtsübungen in der Schule ...

Von der ersten bis zur vierten Klasse bauen die Gleichgewichtübungen sukzessive aufeinander auf, sodass sie immer anspruchsvoller werden und die Bewegungskompetenzen der Kinder im Bereich der Balance steigen.

Die Lehrkraft bestimmt selbst, welche Bewegungskarten in ihrem Unterricht zum Einsatz kommen und hat grundsätzlich die Möglichkeit eigene Bewegungskarten hinzuzufügen.

Mehr zur Bewegungsförderung mit KLASSE KLASSE ...

Ernährungsbildung und Genusstraining als Ereignis

Getreu dem Leitspruch von KIKS UP-Genuss, dass Ernährung mehr ist als die Aufnahme von Nährstoffen, fügen sich die Einheiten zur Ernährungsbildung als Ereigniskarten in das Präventionsspiel ein. Aufeinander aufbauende Einheiten erhöhen die Ernährungskompetenzen der Kinder von der ersten bis zur vierten Klasse. Dabei gibt es Einheiten, die in weniger als 10 Minuten umgesetzt werden können, und praktische Einheiten, wie die Zubereitung und das gemeinsame Essen eines Obstsalates, die zeitaufwändiger sind. Die Lehrkraft hat die Möglichkeit die Einheiten je nach zeitlicher Ressource in den Unterricht einzubringen.

Das Set der Ereigniskarten ist so umfassend, dass die Lehrkraft leicht ihr eigenes Kartenset daraus zusammenstellen oder bei Bedarf eigene Einheiten einfügen kann.

Neben den Ereigniskarten hat die Lehrkraft die Möglichkeit, das Thema Ernährung vertiefend in Form von Themenkarten den Kindern spielerisch zu vermitteln.

Mehr zur Ernährungsbildung mit KLASSE KLASSE ...

Stärkung der allgemeinen Lebenskompetenz

“Lebenskompetenzen sind diejenigen Fähigkeiten, die einen angemessenen Umgang sowohl mit unseren Mitmenschen als auch mit Problemen und Stresssituationen im alltäglichen Leben ermöglichen. Solche Fähigkeiten sind bedeutsam für die Stärkung der psychosozialen Kompetenz. (WHO 1994)”

Präventionsansätze im Vergleich ...

Im ganzheitlichen Präventionsspiel „KLASSE KLASSE“ bestimmt die Lehrkraft, welche Themen im Rahmen der Stärkung der Lebenskompetenzen im Unterricht eingesetzt werden. Die verschiedenen Themen sind inhaltlich so aufgearbeitet, dass sie im „normalen“ Unterricht eingesetzt werden können.

Glückskind statt Pechvogel – Ein Perspektivenwechsel in der Erziehung

Wie werden Kinder zu Glückskindern? Ein erster Schritt besteht darin, dass Sie als Glückskind gesehen werden. Dazu bedarf es häufig eines Perspektivenwechsels weg von den Schwächen hin zu den Stärken und Fähigkeiten der Kinder. Denn ein Glückskind ist jemand, der dafür gehalten wird und sich demzufolge selbst als Glückskind sehen kann. Eine konsequente und positive Erziehung wirkt dabei unterstützend:

Die Kinder erfahren viel Liebe und Aufmerksamkeit ...
Lob und positive Verstärkung als Erziehungsideal ...
Kinder brauchen Regeln ...
Vertrauen in die Fähigkeiten der Kinder ...

Eltern einbinden und sensibilisieren

Wie werden Kinder zu Glückskindern? Ein erster Schritt besteht darin, dass Sie als Glückskind gesehen werden. Dazu bedarf es häufig eines Perspektivenwechsels weg von den Schwächen hin zu den Stärken und Fähigkeiten der Kinder. Denn ein Glückskind ist jemand, der dafür gehalten wird und sich demzufolge selbst als Glückskind sehen kann. Eine konsequente und positive Erziehung wirkt dabei unterstützend:

KIKS UP bietet ein aufeinander abgestimmtes Konzept, welches diese Schlüsselkompetenzen gezielt fördert.

Das ganze Kollegium mitnehmen

Neue Wege zu beschreiten macht zum einen mehr Spaß und zum anderen sind die Erfolge im Team größer. Gemeinsam im Kollegium an einem Strang zu ziehen und ein gemeinsames Ziel zu verfolgen haben großen Einfluss auf das gesamte Schulklima. Sowohl für den Lernerfolg als auch für die präventive Wirkung ist das Lernklima bzw. die Lernatmosphäre sehr wichtig.

Das Präventionsspiel KLASSE KLASSE wirkt auf eine langfristige und nachhaltige Veränderung in der Grundschule hin, daher ist es empfehlenswert, dass alle Lehrkräfte der Schule an der Fortbildung teilnehmen. So ist sichergestellt, dass alle Kolleginnen und Kollegen den gleichen Kenntnisstand haben und Maßnahmen leichter etabliert werden können.

Langfristige Begleitung und Unterstützung

Ziel von KIKS UP ist es, die Kompetenzen der Kinder in den maßgeblichen Präventionsbereichen nachhaltig zu stärken. Dazu bedarf es einer langfristig angelegten Strategie. Aus diesem Grunde begleitet KIKS UP Grundschulen dauerhaft.

In thematisch unterschiedlich gelagerten Qualitätszirkeln reflektieren die teilnehmenden Lehrkräfte regelmäßig ihr Verhalten gemeinsam mit den KLASSE KLASSE-Trainern. Im Austausch mit anderen Lehrkräften werden praktische Ideen ausgetauscht oder theoretische Hintergründe und Zusammenhänge wieder bewusst gemacht.


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